RESTORATIVE JUSTICE AS A PATH TO A CULTURE OF PEACE IN SCHOOLS IN PORTO VELHO: PARTNERSHIP BETWEEN THE JUDICIARY AND EDUCATION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.62009/Emeron.2764.9679.v2.2025.476.p83-111

Keywords:

Restorative justice, Culture of peace, Education, School

Abstract

The present article aims to encourage reflection on Restorative Justice in Education as an effective tool for building a culture of peace within the school environment. It outlines the contours of debates surrounding the concept, principles, and values of Restorative Justice, its connection to the culture of peace, and its role within the educational context. Through a brief historical overview, it highlights Restorative Justice initiatives promoted by the Court of Justice of the State of Rondônia (TJRO), particularly its partnership with the State Department of Education, embodied in the ASAS Project. The study seeks to analyze the impact of this methodology in public schools in Porto Velho, focusing on its role as a tool for social transformation, the humanization of relationships, and the promotion of social peace. To examine the research problem, an exploratory and descriptive bibliographic study was conducted, based on legislation, legal doctrine, and scientific articles used to build references and gather information relevant to the topic. The research revealed a highly significant social impact of the ASAS Project in Porto Velho’s schools, as restorative practices have fostered paradigm shifts among students, contributing to the dissemination of a culture of peace and the reduction of school dropout rates. Restorative Justice has proven to be a powerful instrument for promoting a culture of peace in public schools in Porto Velho, creating safer environments conducive to learning and the full development of students, thus preparing them for the exercise of citizenship.

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Author Biography

Maxulene de Sousa Freitas, Tribunal de Justiça do Estado de Rondônia - TJRO

Possui graduação em DIREITO pelo CENTRO UNIVERSITÁRIO DE GOIÁS - UNI-ANHANGUERA (2006) e graduação em PIANO pela Universidade Federal de Goiás (1991). Atualmente é Juíza de Direito no Tribunal de Justiça do Estado de Rondônia. Mestre em Direitos Humanos pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Exerceu o magistério na Faculdade PADRÃO nas disciplinas Direito de Família, Direito Penal e Processual Penal. Atuou como advogada - Judicium Advocacia

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Published

2026-02-26

How to Cite

DE SOUSA FREITAS, Maxulene. RESTORATIVE JUSTICE AS A PATH TO A CULTURE OF PEACE IN SCHOOLS IN PORTO VELHO: PARTNERSHIP BETWEEN THE JUDICIARY AND EDUCATION . Revista da Emeron, Porto Velho, RO, v. 35, n. 2, p. 83–111, 2026. DOI: 10.62009/Emeron.2764.9679.v2.2025.476.p83-111. Disponível em: https://periodicos.emeron.edu.br/index.php/emeron/article/view/476. Acesso em: 27 feb. 2026.

Conference Proceedings Volume

Section

Dossiê - Justiça Restaurativa

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