A desigualdade racial e o impacto sócio emocional na aprendizagem de crianças e adolescentes

Daiane Ferreira da Costa; Émerson Ribeiro Jardin

doi:10.62009/bemviver.2764.9679n1/2025/407/p59-68

Autores/as

Daiane Ferreira da Costa Universidade Federal de Rondônia
Émerson Ribeiro Jardin Faculdade Estácio de Pimenta Bueno

DOI:

https://doi.org/10.62009/bemviver.2764.9679n1/2025/407/p59-68

Palabras clave:

desigualdad racial, Aprendizaje, impactos socioemocionales

Resumen

La desigualdad racial y de clase en la educación brasileña es un problema persistente que impacta significativamente a los(as) niños(as) negros(as) en las escuelas públicas. Este estudio busca comprender los desafíos que enfrentan estos(as) niños(as) y las formas de resiliencia que desarrollan en el entorno escolar. La discriminación racial y las barreras socioeconómicas son factores que contribuyen a la reproducción de desigualdades educativas, perpetuando ciclos de exclusión y marginación. El análisis explora cómo los factores relacionados con la discriminación racial, la estigmatización y el acceso desigual a los recursos educativos pueden afectar el desarrollo emocional, cognitivo y social de estos(as) jóvenes. La investigación también investiga cómo el entorno escolar puede tanto contribuir a la perpetuación de estas desigualdades como actuar como un espacio de resistencia y acogida. Al reflexionar sobre las implicaciones de la desigualdad racial para la salud mental y el rendimiento académico, el artículo busca evidenciar la importancia de prácticas pedagógicas inclusivas y el fortalecimiento del apoyo emocional para niños(as) y adolescentes negros(as), promoviendo un enfoque educativo más justo y equitativo.

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Biografía del autor/a

Daiane Ferreira da Costa, Universidade Federal de Rondônia

Psicóloga, pós-graduada em Psicologia Social e Neuropsicologia. Atualmente, é mestranda em Psicologia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), acadêmica do curso de Gestão Pública no IFRO – Campus Jaru e técnica em Agroecologia pelo IFRO – Campus Cacoal. Possui experiência com projetos voltados à equidade social, questões raciais, políticas públicas e fortalecimento de saberes comunitários no contexto amazônico. Atualmente, trabalha como psicóloga escolar na Secretaria de Estado da Educação (SEDUC), no município de Ji-Paraná, RO.

Émerson Ribeiro Jardin, Faculdade Estácio de Pimenta Bueno

Técnico em Segurança do Trabalho, atuando na área de saúde e segurança ocupacional na empresa Cone Sul, revendedora Ambev. Atualmente é estudante de Psicologia na Estácio FAP de Pimenta Bueno. Desenvolve atividades voltadas à saúde mental e questões sociais, com relato de experiência em fase de publicação pela Rede de Apoio Psicossocial (RAPS) no site da Fiocruz, abordando os impactos da saúde mental da equipe de saúde da Unidade Básica de Saúde Maura Ferreira. Também atua como membro discente da faculdade e participa da Comissão Própria de Autoavaliação do polo de ensino.

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