THE PEACEBUILDING CIRCLE AS A RESTORATIVE PRACTICE AT SCHOOL: paths to listening, welcoming and coexistence
DOI:
https://doi.org/10.62009/Emeron.2764.9679.v2.2025.459.p193-210Abstract
This article aims to highlight the importance of the Peacebuilding Circles methodology in the school environment. The research is being conducted at the Professora Flora Calheiros Cotrin State School, located in the eastern region of Porto Velho, Rondônia, and is characterized as qualitative and bibliographic. The conclusion is that Peacebuilding Circles are an important protection tool and a space for self-knowledge and self-care for pre-adolescents and adolescents.
Downloads
References
BARTON, Charles K.B. Restorative Justice: the empowerment model. Sydney: Hawkins Press, 2003.
BOTELHO, Denise; NASCIMENTO, Wanderson Flor do. Celebração móvel: políticas públicas, transversalidade e inter-seccionalidade de gênero e raça. In: SANTOS, Debora Silva; GARCIAFILICE, Renísia Cristina; RODRIGUES, Ruth Meyre Mota. A Transversalidade de gênero e raça nas políticas públicas: limites e possibilidades. Brasília, 2016.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília/DF: Secretaria de Educação Básica: MEC, CNE, 2017.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2018
BRASIL. Ministério da Educação. Instituto Nacional de Estudos e pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Diretoria de Estatísticas Educacionais (DEED). Censo da Educação Básica 2019: Resumo Técnico. Brasília: Inep/MEC, 2020.
COSTA, Marli Marlene Moraes da Costa; PORTO, Rosane Teresinha Carvalho. Justiça Restaurativa numa Política Humanizadora e Não Necessariamente de Perdão: Um olhar Crítico e Reflexivo na Resolução do 225 do CNJ/2016. Em Tempo, Marília, p.1-17. 2017.
EVANS, Katherine; VAANDERING, Dorothy. Justiça restaurativa na Educação-Promover Responsabilidade, Cura e Esperança nas Escolas. Palas Athena, 2018.v
GOLEMAN, Daniel. Inteligência social: A ciência revolucionária das relações humanas. Objetiva, 2019.
MACHADO, João Luís de Almeida. O que é Educação? Reflexões necessárias sobre essa nobre área de atuação. Portal Planeta Educação, 2007. Disponível em: https://periodicorease.pro.br/rease/article/view/973/456. Acessado em 15/10/2025.
MEIRELLES, C. A. Círculos de Paz: projeto-piloto no sistema judiciário.In: GRECCO, A. et al. Justiça Restaurativa em ação: práticas e reflexões. São Paulo: Dash, 2014.
MENEZES, C.; GRANZZOTTO, D. Bullying escolar: a justiça restaurativa como forma de enfrentar e prevenir violências. Revista de Gestão e Avaliação Educacional,v. 4, n. 8, p. 51-57, 2015. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/14388/10138. Acessado em: 14/10/1015.
MILANI, Feizi M; JESUS, Rita de Cássia Dias Pereira. Cultura de paz: estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003. IN: MILANI, Feizi M. Cultura de Paz x Violências: Papel e desafios da escola.
NUNES, Antonio Ozório. Como restaurar a paz nas escolas: um guia para educadores. São Paulo: Contexto, 2019.
ONU. Relatório mundial de cultura de paz. Década de Cultura de Paz, Resolução da Assembleia Geral A/59/143, 1999.
PELIZZOLI, M. L. (org). Cultura de Paz Restaurativa -da Sombra à resolução de conflitos. In: Pelizzoli, M.L. (org) Justiça Restaurativa: caminhos da pacificação social. Caxias do Sul/Recife: Ed. da UCS/EDUFPE, 2016.
PRANIS, Kay. Círculos de justiça restaurativa e de construção da paz: guia do facilitador / por Kay Pranis ; tradução : Fátima De Bastiani . [Porto Alegre : Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul, Departamento de Artes Gráficas], 2011.
PRANIS, Kay. Processos Circulares. Trad. Tônia Van Acker. São Paulo: Palas Athena, 2019.
PRANIS, K. Processos Circulares. São Paulo: Palas Athenas, 2010.
PRETTO, Flávio Luís; ZITKOSKI, Jaime José. Por uma educação humanizadora: Um diálogo entre Paulo Freire e Erich Fromm, Revista Ciências Humanas e Educação, v. 17, n. 29, 2016.
SILVA, Jaqueline B. A escola enfrenta a violência: dos projetos às representações docentes. 2004. 264 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente.
SILVA, Luciana Aboim Machado Gonçalves da (coord.) Mediação de Conflitos. São Paulo: Atlas, 2013.
SOUZA, C.; SANTOS, K. Desafios na Resolução de Conflitos no Ambiente Escolar. Inovação & Tecnologia Social, v. 1, n. 2, p. 119-140, 1 out. 2019. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/14388/10138. Acesso em: 14/10/2025.
ZECCHI, Juliana A. M. Violência e indisciplina em meio escolar: aspectos teóricometodológicos na produção acadêmica no período de 2000 a 2005. 2008. 147f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente.
ZEHR, Howard. Teoria e prática da Justiça Restaurativa. São Paulo: Palas Athena, 2017.
ZEHR, Howard. Trocando as lentes: um novo foco sobre o crime e a justiça. São Paulo: Palas Athena, 2008.
Downloads
Published
How to Cite
Conference Proceedings Volume
Section
Categories
License
Copyright (c) 2026 Maria Mônica Zimmer Simionato Biavatti, Angelica Gomes de Araújo Batista
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- A publicação se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortogramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores;
- As provas finais não serão enviadas aos autores;
- Os originais não serão devolvidos aos autores;
- Os autores mantém os direitos totais sobre seus trabalhos publicados na Revista da Emeron, ficando sua reimpressão total ou parcial, depósito ou republicação sujeita à indicação de primeira publicação na revista, por meio da licensa está licenciada sob CC BY-NC-SA 4.0;
- Deve ser consignada a fonte de publicação original;
- As opiniões emitidas pelos autores dos artigos são de sua exclusiva responsabilidade;
- Cada autor receberá dois exemplares da revista, caso esteja disponível no formato impresso.
